Возможные формы организации учебной деятельности

Очень важным является вопрос, что в ограничительный период считать преподавательской деятельностью педагогов и, соответственно, учебной деятельностью обучающихся. В этой связи в качестве проведения занятий могут рассматриваться все формы «контактной» работы педагогов:

·                 Ведение урока в режиме он-лайн с применением цифровых коммуникационных платформ (Skype, Zoom, системы Вебинар, Мираполис и другие) и/или предоставление его в записи. Он-лайн уроки, несмотря на психологическую сложность для педагогов, являются наиболее рекомендуемой формой проведения занятий, даже если не все обучающиеся из одного класса (учебной группы) могут участвовать в он-лайн уроках. В настоящее время все эти системы открыли свои возможности, на их сайтах располагаются рекомендации по их техническому использованию.

·                 Ведение уроков с использованием различных сетевых информационных систем (Google формы, Google класс, закрытые группы в социальных сетях, мессенджерах и т.п.).

·                 Ведение занятий (в качестве урока или вместо формы урока) непосредственно на общероссийских цифровых образовательных ресурсах и/или с их применением.

·                 Организация и педагогическое сопровождение обучения с применением электронных учебников.

·                 Учебное тьюторство как форма организации учебных занятий (вместо формы урока): индивидуальное и/или групповое обучение или консультирование детей, родителей в цифровой среде, по телефону, письменно и т.п., организация и сопровождение самостоятельного обучения детей в разной форме и т.д.

·                 Другие действия педагога по организации образовательного процесса в зависимости от реализуемой формы обучения, например: проверка, занимаются ли обучающиеся на занятиях в соответствии с расписанием; организация и контроль выполнения ими самостоятельной образовательной деятельности по выполнению предъявленных педагогом заданий; осуществление обратной связи, оценивание и т.п.

В случаях невозможности организации обучения с применением ИКТ возможна аналогичная организация учебного процесса в опосредованной физической форме. Предоставление и сбор заданий для обучающихся могут быть организованы в бесконтактной форме разными способами, например: размещение заданий на стенде школы, с организацией мест для сбора выполненных заданий;

·   размещение информационных стендов с заданиями, которое могут переписать и/или сфотографировать дети, родители;

·   размещение ящиков для выдачи заданий и сдачи выполненных работ;

·   разнесение заданий по домам;

·   организация индивидуального консультирования обучающихся по выполнению работы (по графику) по телефону;

·   связь по телефону по расписанию тьюторской деятельности.

Таким образом, в Школе может быть применен комплекс форм организации учебной деятельности.

  В настоящее время на период ограничительных мер большинство российских собственников цифровых образовательных ресурсов и электронных учебников объявили открытый бесплатный доступ. Также аннотации размещены и будут размещаться в дальнейшем на сайте Электронной Пермской образовательной системы https://distance.permkrai.ru в структуре сайтов Правительства Пермского края. Аннотированные общероссийские цифровые образовательные ресурсы отобраны на основании анализа и обобщения подтвержденного положительного опыта работы с ними педагогов Пермского края.

Уважаемые родители (законные представители)!!!

По вопросам дистанционного обучения предлагаем обращаться на телефоны горячей линии:

(34256) 3-42-69 – МБОУ «Скальнинская СОШ»;

(34256) 5-68-32 –  Управление образования (Обухова Галина Романовна)

(342) 217-67-21 – Министерство образования и науки Пермского края;

Положение МБОУ  "Скальнинская СОШ" о дистанционном обучении